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El conocimiento de los fármacos y sus principios de uso y autorización ganan protagonismo en las competencias de los futuros enfermeros graduados

El nuevo Grado de Enfermería establece como objetivo que los estudiantes adquieran un total de 18 competencias generales. Además estructura la nueva formación universitaria de los enfermeros en tres módulos, los dos primeros con 60 créditos europeos y el tercero con 90. Los dos primeros módulos son los relativos a la "formación básica común" y a las "Ciencias de la Enfermería", el tercero corresponde a las prácticas tuteladas y a la trabajo de fin de curso. Cada uno de estos módulos tiene a su vez un listado de competencias específicas que los estudiantes deberán ir adquiriendo.

Entre las novedades introducidas en el nuevo plan de estudios del Grado de Enfermería destaca especialmente el protagonismo especial que ha pasado a adquirir el conocimiento de los medicamentos y productos sanitarios. Contemplando como tal conocimiento tanto el relativo a los principios activos como el de su posible uso e indicación al paciente. Así, entre las competencias específicas relativas al módulo de formación básica común destacan especialmente dos relativas a los productos sanitarios y a los medicamentos. Respecto a los primeros establece que los enfermeros deberán "conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería". En cuanto a los medicamentos, establece dos competencias a tener especialmente en cuenta es "conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos"; y la "utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo".

Dirección y evaluación de los cuidados enfermeros
En el módulo correspondiente a las "Ciencias de la Enfermería", destaca una competencia que viene a instaurar en el plan de estudios enfermeros la autonomía profesional enfermera y su plena responsabilidad en cuanto a sus actuaciones que fue recogida en la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (LOPS). Nos referimos concretamente a aquella que establece que los estudiantes deberán aprender a "dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad". Cabe señalar que la nueva realidad competencial enfermera establecida en la LOPS está presente en gran parte de las competencias del nuevo Grado enfermero.

Respecto a las 18 competencias generales cabe señalar especialmente tres ellas por la relevancia y novedad que suponen. Así hay que señalar que, entre los objetivos marcados está ¿ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables¿.

Dirección y planificación de cuidados
Otra de las competencias generales se refiere a la panificación de los cuidados muy presente en la asistencia actual: "planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud". En este sentido la orden establece también como competencia a adquirir "Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas".

Evidencia científica enfermera
En las competencias generales destacan también aquella que introduce la evidencia científica en la formación estableciendo que las intervenciones enfermeras deberán basarse en "la evidencia científica y en los medios disponibles". En este sentido, la norma establece también que los enfermeros deberán ser capaces de "establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico¿técnicos y los de calidad".

La comunicación con el paciente y sus familiares seguirá teniendo especial protagonismo en el plan de estudios puesto que otro de los objetivos es: "establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud". En este punto cabe también destacar que los futuros enfermeros deberán "promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud¿enfermedad".

Trabajo en equipos multidisciplinares

Otra de las competencias es la relativa al trabajo en equipos de profesionales sanitarios pertenecientes a diferentes disciplinas o especialidades, de esta manera los estudiantes de enfermería deberán aprender a "trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales".

Finalmente, en el apartado de las competencias generales cabe señalar que los futuros graduados deberán aprender a realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

El nuevo Grado de Enfermería establece como objetivo que los estudiantes adquieran un total de 18 competencias generales. Además estructura la nueva formación universitaria de los enfermeros en tres módulos, los dos primeros con 60 créditos europeos y el tercero con 90. Los dos primeros módulos son los relativos a la formación básica común y a las Ciencias de la Enfermería, el tercero corresponde a las prácticas tuteladas y a la trabajo de fin de curso. Cada uno de estos módulos tiene a su vez un listado de competencias específicas que los estudiantes deberán ir adquiriendo.